Психолого педагогическая поддержка

 Уважаемые родители!

Национальный фонд защиты детей от жестокого обращения реализует проект по развитию Детских телефонов доверия (далее – ДТД) с единым общероссийским номером 8 800 2000 122 в регионах России.

Его цель - оказание экстренной психологической помощи детям и подросткам, оказавшимся в трудной жизненной ситуации, а также родителям и педагогам по вопросам воспитания детей.

 В МБОУ Барминская средняя школа  организована работа по психолого педагогическому сопровождению детей с ОВЗ.

Положение о психолого-педагогическом сопровождении

Положение о психолого-педагогическом сопровождении детей-инвалидов и детей с ОВЗ 

 

Социальный педагог    Фролова Анна Сергеевна 

Учитель-логопед    Мошкова Татьяна Григорьевна

Педагог –психолог    Кленышева Екатерина Владимировна

  Мошкова Татьяна Григорьевна , учитель-логопед, работает с учащимися 1-4-х классов и с детьми с ОВЗ.

Основные направления работы учителя-логопеда

Концепция деятельности учителя - логопеда

Своевременное овладение правильной, чистой речью имеет важное значение для формирования полноценной личности. Человек с хорошо развитой речью легко вступает в общение, он может внятно выражать свои мысли и желания, договариваться с партнерами о совместной деятельности, руководить коллективом. Правильная, хорошо развитая речь является одним из основных показателей готовности ребенка к успешному обучению в школе. Конпенсировать дефект может только квалифицированная помощь учителя - логопеда.

Цель логопедической работы - воспитание у детей правильной, четкой, умеренно громкой, выразительной речи с соответствующим возрасту словарным запасом и уровнем развития связной речи, путем применения, наряду с общепринятыми, специальных логопедических методов и приемов, направленных на коррекцию речевого дефекта и развития активной сознательной деятельности детей в области речевых фактов.

Задачи:

1.Осуществлять работу, направленную на максимальную коррекцию отклонений в развитии у обучающихся, посещающих логопункт;

2.Формировать родительскую компетенцию в вопросах преодоления речевого нарушения детей;

3.Консультировать педагогических работников образовательного учреждения по применению специальных методов и прёмов оказания помощи детям, имеющим отклонения в развитии;

4.Пополнять различными пособиями речевые уголки в кабинете учителя - логопеда.

Направления:

1.Развитие звуковой стороны речи;

2.Развитие лексического запаса и грамматического строя речи;

3.Формирование связной речи;

4.Развитие и совершенствование психологических предпоссылок к обучению;

5.Формирование полноценных учебных умений;

6.Развитие и совершенствование коммуникативной готовности к обучению;

7.Формирование коммуникативных умений и навыков, адекватных ситуации учебной деятельности.

 Положение о работе логопеда

План работы логопеда

Советы родителям по успешной автоматизации звуков

Советы родителям будущих первоклассников